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Sinopse:

Nesta obra, o acesso das pessoas deficientes às escolas regulares, com base em dispositivos criminais, foi analisado a partir da crítica de algumas visões teóricas sobre o papel social da escola. Após considerar diferentes modelos conceituais relativos ao termo deficiência, o autor abordou os paradigmas educacionais e os dispositivos jurídicos que envolvem a educação dos deficientes. O cerne do problema consiste em saber se o direito penal e a proposta pedagógica inclusiva podem se completar no tocante à garantia de acesso das pessoas com deficiência às escolas regulares. O autor chama ainda a atenção para os resultados da política de inclusão educacional desenvolvida no Brasil, verificada a existência de escolas que se recusam a receber crianças com deficiência, de escolas que recebem os de¬cientes apenas para evitar as punições criminais a seus responsáveis, e das que, de fato, fazem da inclusão um compromisso, esta obra identifica os “efeitos colaterais” do uso de certas normas de cunho penal com objetivo de promover inclusão escolar.


Sumário:

Capítulo I: Educação e escola; Capítulo II: Deficiência: aspectos corporais, sociais e jurídicos; Capítulo III: A educação da pessoa com deficiência; Capítulo IV: Contornos legais da inclusão educacional das pessoas com deficiência no Brasil; Capítulo V: Os comandos inclusivos rígidos; Capítulo VI: As partes do processo de inclusão educacional; Capítulo VII: A inclusão em números; Capítulo VIII: Para além dos comandos inclusivos rígidos.

Características
ISBN:
9788546212781
Autor: Josemar Figueiredo Araújo
Editora: Paco Editorial
Edição: 1ª Edição
Área: Educação
Idioma: Português
Ano de Publicação: 2018
Número de Páginas: 324
Acabamento: Brochura 
Formato: 16x23cm 

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